Les prises d'informations et prises de décision en classe des professeurs d’école débutants : geste d’ajustement et enjeu pour la formation
Our research on the construction of the professional identity of beginner school teachers, whose theoretical framework is the psychophenomenological approach (Vermersch, 2012) highlights how these teachers are flexible in adjusting to what happens in the classroom, whether it’s an outdoor event or s...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Francês |
| יצא לאור: |
Presses universitaires de la Méditerranée
2022-12-01
|
| סדרה: | Éducation et Socialisation |
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://journals.openedition.org/edso/21713 |
| תגים: |
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
|