Visões de professores(as) argentinos(as) sobre educação científica crítica: uma análise por meio da ECC e contribuições ao ensino CTS ibero-americano
A Educação Científica Crítica (ECC) é uma proposta de ensino baseada na abordagem CTS, na complexidade e no Pensamento Crítico Criativo. Ela foi construída com a colaboração de pesquisadores(as) ibéricos e latino-americanos e foi tema de uma oficina em uma universidade da Argentina. Este artigo tem...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Universidade Federal da Fronteira Sul
2026-04-01
|
| Col·lecció: | Revista Insignare Scientia |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/15513 |
| Etiquetes: |
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|