Percepciones de futuros profesores sobre la práctica docente en un contexto de formación por competencias
En un contexto de formación por competencias (MINERD, 2016), se examinaron las percepciones sobre las prácticas docentes (ZABALZA, 2011), la identidad docente (SERRANO; PONTES, 2016) y las estrategias a favor del desarrollo profesional (BOZU; IMBERNON, 2009; GONZÁLEZ CALVO et al., 2015); sustentada...
Gardado en:
| Principais autores: | , , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
2022-09-01
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| Series: | Política e Gestão Educacional |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17133 |
| Tags: |
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