Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de noveno grado a través de una estrategia didáctica virtual inmersiva con el apoyo de tecnologías de realidad aumentada en relación al contexto y demostración del Teorema de Pitágoras
El presente artículo expone la manera como se logró diseñar y aplicar una secuencia didáctica en la clase de matemáticas en relación con el contexto y las demostraciones del teorema de Pitágoras con una población de estudiantes de noveno grado en la institución educativa Nuestra Señora del Pilar ubi...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Inglês |
| Pubblicazione: |
Entropía Educativa - Centro de Investigación
2025-01-01
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| Serie: | Revista Entropía Educativa |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://revista.entropiaeducativa.org/articulo/35/desarrollo-del-pensamiento-critico-en-estudiantes-de-noveno-grado-a-traves-de-una-estrategia-didactica-virtual-inmersiva-con-el-apoyo-de-tecnologias-de-realidad-aumentada-en-relacion-al-contexto-y-demostracion-del-teorema-de-pitagoras |
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