Categorias metacognitivas como subsídio à prática pedagógica Metacognitive categories as a support of pedagogical practices

O objetivo deste artigo é apresentar as categorias metacognitivas presentes na maneira de cada criança planejar, supervisionar e avaliar suas tarefas escolares, bem como relacioná-las à prática pedagógica. O trabalho reflete uma preocupação empírica com a metacognição, e os dados dela derivados são...

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Bibliographic Details

Main Authors:	Evelise Maria Labatut Portilho, Simone A. Souza Dreher
Format:	Artigo
Language:	Inglês
Published:	Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação 2012-03-01
Series:	Educação e Pesquisa
Subjects:	Metacognição Estratégias Aprendizagem Categorização Prática pedagógica Metacognition Strategies Learning Categorization Pedagogical practice
Online Access:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022012000100012
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