تأثير استخدام مدخل تكامل المعرفة فى تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية الوعى الثقافى والتعاطف التاريخى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث الي معرفة تأثير استخدام مدخل تكامل المعرفة فى تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية الوعى الثقافي والتعاطف التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (63) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحد...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Árabe |
| Pubblicazione: |
Educational Association for Social Studies
2024-09-01
|
| Serie: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://pjas.journals.ekb.eg/article_393726_0cfc62e288e31f512e2be7f022f6a1e0.pdf |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|