Efecto directo e indirecto de la autoeficacia en lectura y las estrategias cognitivas sobre el rendimiento académico
El rendimiento académico del estudiante refleja el desarrollo de su proceso de formación; es común evaluar el desempeño de los estudiantes en varios tipos de evaluaciones y reflejarlos en una escala de puntuación conocida como calificaciones. De las 105 variables con mayor nivel de asociación con e...
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| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicat: |
IberAm
2024-06-01
|
| Col·lecció: | Revista Iberoamericana de Psicología |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/2759 |
| Etiquetes: |
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