Experiencia didáctica para la introducción de la función cuadrática en nivel secundaria a parir de la modelización de un fenómeno físico con las tecnologías digitales.
El presente trabajo describe una estrategia didáctica guiada por el modelo Cuvima para promover la comprensión del concepto de función cuadrática, debido a la dificultad cognitiva en la interpretación de sus representaciones y la ausencia de propuestas de enseñanza que rompan los esquemas tradicion...
Gardado en:
| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado: |
Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional
2020-12-01
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| Series: | El Cálculo y su Enseñanza |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://recacym.org/index.php/recacym/article/view/58 |
| Tags: |
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