Paulo Freire e Basil Bernstein: O Papel da Problematização via Tema Gerador e dos Códigos Pedagógicos em Aulas de Ciências Naturais
Este estudo tem o objetivo de analisar como a problematização dialógica via Tema Gerador, proposta por Paulo Freire, possibilita que os estudantes recontextualizem códigos restritos em códigos elaborados, mediada pelas pedagogias visível e invisível da teoria de Basil Bernstein, favorecendo a super...
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| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Inglês |
| Publié: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2025-12-01
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| Collection: | Investigações em Ensino de Ciências |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/4393 |
| Tags: |
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