تنمية مهارات الفهم القرائي المباشر لدى التلاميذ المکفوفين بالصف الأول الإعدادي باستخدام إستراتيجية التساؤل الذاتي
استهدفت هذه الدراسة تنمية بعض مهارات الفهم القرائي المباشر للتلاميذ المکفوفين باستخدام إستراتيجية التساؤل الذاتي؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات الفهم القرائي وبناء اختبار للمهارات المتلعقة بمستوى الفهم المباشر، وأعدت الباحثة دليلاً لمعلمي اللغة العربية لتدريب التلاميذ المکفوفين على استخدا...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
|---|---|
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Árabe |
| I whakaputaina: |
Banha University, Faculty of Education
2020-01-01
|
| Rangatū: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://jfeb.journals.ekb.eg/article_122177_43d422b36899b462e6a15d7339a50983.pdf |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
|