Educación del pensamiento computacional para alumnos de un posgrado semipresencial en Humanidades: experiencias con clase invertida

Este artículo presenta los resultados de dos experiencias de educación del pensamiento computacional llevadas a cabo en la enseñanza, con modalidad semipresencial y técnicas de clase invertida, de una asignatura de un máster multidisciplinar (humanidades digitales) en una universidad presencial espa...

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Détails bibliographiques

Auteur principal:	Antonio Pareja Lora
Format:	Artigo
Langue:	Inglês
Publié:	Universidad San Ignacio de Loyola 2020-03-01
Collection:	Propósitos y Representaciones
Sujets:	pensamiento informática educativa aprendizaje en línea módulo de autoaprendizaje humanidades
Accès en ligne:	https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/439
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!