Avaliação de aprendizagem escolar numa visão de articulação com os processos de planejamento e de implementação de ensino-aprendizagem
A autora, a partir de uma análise crítica da literatura sobre avaliação da aprendizagem, especialmente no Brasil, argumenta que a supervalorização da avaliação da aprendizagem indica, no nível político e no metodológico, um viés conceitual relativamente ao fato de que planejamento, processamento do...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Inglês |
| Vydáno: |
Fundação Carlos Chagas
1999-12-01
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| Edice: | Estudos em Avaliação Educacional |
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| On-line přístup: | http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/2237 |
| Tagy: |
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