Wissen, Einstellungen oder normative Überzeugungen: Worauf kommt es an, wenn Lehrkräfte kompetenzorientierten Geographieunterricht durchführen wollen?

Geographielehrkräfte scheinen zwar über Wissen zu kompetenzorientiertem Unterricht (KU) in der Geographie zu verfügen, setzen dieses Wissen jedoch oft nicht im Unterricht um. Diese Lücke zwischen Theorie und Handeln ist erklärungsbedürftig. Daher wird in diesem Beitrag anhand einer Studie mit 60 Le...

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Бібліографічні деталі

Автори:	Michael Horn, Karin Schweizer, Kristina Götz, Benjamin Krauß
Формат:	Artigo
Мова:	Alemão
Опубліковано:	Prof. Dr. Péter Bagoly-Simó 2017-06-01
Серія:	Zeitschrift für Geographiedidaktik
Предмети:	Kompetenzorientierter Unterricht, Professionalisierungsforschung, Sozialpsychologische Modelle zur Verhaltensvorhersage, Fragebogenstudie
Онлайн доступ:	https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/81
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