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Mediación pedagógica con un modelo híbrido y una metodología de aula invertida

El objetivo del presente artículo es mostrar una estrategia de mediación pedagógica que usa un modelo híbrido, basado en la metodología de aula invertida y el uso de plataforma EMINUS, con la intención de favorecer el autoaprendizaje y la enseñanza a distancia; implementada al interior de la Facult...

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Principais autores: Mayté Pérez Vences, Regina Dajer Torres, Marilú Villalobos López, Lilia Esther Guerrero
Formato: Artigo
Idioma:Espanhol
Publicado em: Universidad de Panamá, Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2024-01-01
coleção:Acción y Reflexión Educativa
Assuntos:
Autoaprendizaje
enseñanza a distancia
Acesso em linha:https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/4593
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