Mapas conceituais como instrumento de avaliação em um percurso pedagógico gamificado para o ensino de física
Resumo Este trabalho explora o uso de mapas conceituais como ferramenta de avaliação em um percurso pedagógico, que articula a Teoria da Aprendizagem Significativa e a gamificação para o ensino de Energia e Eletrostática. A iniciativa buscou aumentar o engajamento e a motivação dos alunos com foco e...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Inglês |
| Publié: |
Sociedade Brasileira de Física
2025-08-01
|
| Collection: | Revista Brasileira de Ensino de Física |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172025000100611&lng=pt&tlng=pt |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|