Percepción del profesorado sobre la integración de la tecnología en el espacio escolar
La definición de las características de un espacio de aprendizaje nos sitúa frente a la existencia de tres dimensiones de análisis clave para su diseño conceptual: la dimensión ambiental, la dimensión pedagógica y la dimensión digital (Bautista y Borges, 2013). El artículo muestra los resultados de...
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| 主要な著者: | , , , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Editum, Ediciones de la Universidad de Murcia
2019-06-01
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| シリーズ: | Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://revistas.um.es/riite/article/view/360631 |
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