L’intégration de l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement supérieur marocain : enjeux, perceptions et défis

Generative Artificial Intelligence (GAI) is gradually reshaping higher education, raising both enthusiasm and concern. Morocco, like other countries, is confronted with the opportunities and challenges brought by this technological shift. This article draws on a qualitative study based on twenty sem...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Feirouz Boudokhane-Lima, Mahdi Amri
Format:	Artigo
Sprache:	Inglês
Veröffentlicht:	Chaire Unesco Pratiques émergentes en technologies et communication pour le développement 2026-05-01
Schriftenreihe:	Communication, Technologies et Développement
Schlagworte:	Morocco higher education generative artificial intelligence critical thinking learning
Online-Zugang:	https://journals.openedition.org/ctd/17528
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