Wenn der Fall zum Vorfall wird. Das Fallnarrativ als Struktur­problem kasuistischer Lehrerinnen- und Lehrer­bildung

Obwohl kasuistischen Arrangements in der Ausbildung von Lehrkräften eine Schlüsselstellung zugesprochen wird, steht die empirische Untersuchung der fallorientierten Ausbildungspraxis selbst noch aus. Einen Beitrag zur Schliessung dieser Lücke leistet die im Rahmen des DFG-Projekts "Lehrerbildung al...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Katharina Kunze
Format:	Artigo
Sprache:	Alemão
Veröffentlicht:	Bern Open Publishing 2014-04-01
Schriftenreihe:	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Schlagworte:	Empirische Untersuchung Schule Lehrerausbildung Lehrerbildung Kasuistik Referendariat
Online-Zugang:	https://bzl-online.ch/article/view/9623
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie das erste Tag hinzu!