Ein kooperatives Seminar zur Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik und Studierenden des Regelschullehramts Biologie, Chemie und Physik auf gemeinsamen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht

Die Bildung angehender Naturwissenschaftslehrkräfte sowie von angehenden Sonderpädagog*innen ist an zahlreichen Universitäten getrennt institutionalisiert. Studierende, die sich für ein Lehramtsstudium der Sonderpädagogik bzw. der naturwissenschaftlichen Fächer im Regelschullehramt entschieden habe...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Robin Schildknecht, Sarah Hundertmark, Xiaokang Sun, Jaar Boskany, Vanessa Seremet, Sandra Nitz, Alexander Kauertz, Bettina Lindmeier, Christian Lindmeier, Andreas Nehring
Format:	Artigo
Sprache:	Alemão
Veröffentlicht:	BiSEd 2022-10-01
Schriftenreihe:	Herausforderung Lehrer*innenbildung
Schlagworte:	Multiprofessionelle Kooperationen im Lehramtsstudium Lehrer*innenprofessionalisierung inklusiver Unterricht Inklusion
Online-Zugang:	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4507
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