Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Tam Saatleri Ayırt Etme Becerisinin Öğretiminde Doğrudan Öğretim Modelinin Etkililiği

Bu araştırmanın amacı,Doğrudan Öğretim modeline göre sunulan kural ilişkisi öğretiminin hafif düzeydezihinsel yetersizliği bulunan öğrencilerin tam saatleri ayırt etmeperformansları üzerindeki etkisini incelemektir. Tek-denekli deneyseldesenlerden denekler arası çoklu yoklama modeli ile yürütülen ça...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Selma Tufan, Demet Tiryaki, Banu Arslantekin
Format:	Artigo
Język:	Inglês
Wydane:	Ankara University 2020-12-01
Seria:	Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Hasła przedmiotowe:	doğrudan öğretim modeli işlevsel matematik becerileri tam saati ayırt etme tek denekli deneysel desen zihinsel yetersizliği olan öğrenciler
Dostęp online:	https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1231690
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!