LA AUTORREGULACIÓN DE LA EMOCIÓN Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL AULA: EL ROL DEL DOCENTE
Para reconocer si ha sido efectivo, deben explorarse diversas variables relacionadas al proceso de aprendizaje, así como al proceso de demostración de lo aprendido (rendimiento académico). Las experiencias emocionales son una variable relacionada con estos dos eventos. Las emociones son procesos ps...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Inglês |
| 出版事項: |
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
2008-12-01
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| シリーズ: | Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/10 |
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