EDUCACIÓN HÍBRIDA Y BIENESTAR EMOCIONAL: ANÁLISIS DE UN PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN SOCIOEMOCIONAL EN UNA ESCUELA PRIMARIA DE TOLUCA, MÉXICO
RESUMEN En el modelo pedagógico de educación híbrida en escuelas primarias, surgieron importantes desafíos relacionados con la atención socioemocional de los estudiantes. Este estudio se centra en describir el protocolo docente implementado para abordar estos problemas socioemocionales y los ins...
Gardado en:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado: |
Universidade Federal do Piauí
2025-04-01
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| Series: | Caminhos da Educação |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://periodicos.ufpi.br/index.php/cedsd/article/view/6618 |
| Tags: |
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