Desarrollo del pensamiento analítico en matemáticas mediante una estrategia neurodidáctica en Educación Básica Secundaria
El desarrollo del pensamiento analítico constituye uno de los desafíos centrales de la educación matemática en la educación básica secundaria, particularmente en el grado noveno, donde los estudiantes deben consolidar habilidades cognitivas propias del razonamiento lógico-formal. Diversos estudios...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Ecuatesis
2026-03-01
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| coleção: | Ciencia y Educación |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/2452 |
| Tags: |
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