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Gleichberechtigte Teilhabe und soziales Lernen in heterogenen Klassen durch Komplexen Unterricht

Seit mehr als fünf Jahrzehnten befassen sich Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen mit der Frage, wie Kooperation unter Schüler*innen so gestaltet werden kann, dass eine anregende Lernatmosphäre entsteht, in der eine gleichberechtigte Teilhabe möglich ist sowie hilfreiche Kommunikation eingeübt...

Fuld beskrivelse

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Principais autores: Christine Schmalenbach, Rachel A. Lotan
Format: Artigo
Sprog:Alemão
Udgivet: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 2022-11-01
Serier:PraxisForschungLehrer*innenBildung
Fag:
Kooperatives Lernen
Erwartungshaltung
Status
Gleichberechtigung
Soziales Lernen
Gerechtigkeit
Online adgang:https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5876
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