Conceptualización y gravedad semántica en la construcción de explicaciones científicas en la clase de fisicoquímica: un estudio de caso

La construcción y la comprensión de las explicaciones científicas escolares constituyen dos propósitos centrales en la alfabetización científica. La misma requiere que los estudiantes puedan participar en discursos y prácticas científicas escolares. Las prácticas de enseñanza, en este contexto, adq...

詳細記述

書誌詳細

主要な著者:	Guillermo Cutrera, Marta Massa, Silvia Stipcich
フォーマット:	Artigo
言語:	Inglês
出版事項:	Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2021-03-01
シリーズ:	Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
主題:	explicación científica enseñanza secundaria gravedad semántica formación de profesores niveles de conceptualización
オンライン･アクセス:	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/15534
タグ:	タグ追加 タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!