Formação continuada de professores:
A pesquisa objetivou analisar contribuições da Teoria Histórico-cultural e da Clínica da Atividade para a formação continuada de 12 professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, entre março de 2018 e junho de 2019. Neste artigo, atemo-nos a um recorte específico, focalizando as transformaçõe...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , |
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| Format: | Artigo |
| Język: | Inglês |
| Wydane: |
Universidade São Francisco
2025-06-01
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| Seria: | Horizontes |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1822 |
| Etykiety: |
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