Didactique professionnelle, formation des enseignants et problématisation
Pour comprendre ce qui est en jeu dans l’action de formation des enseignants, nous avons interrogé le concept de formation selon quatre points de vue (philosophique, sociologique, psychologique et épistémologique) en rompant avec une approche syncrétique. Le croisement de ces différents points de vu...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
Nantes Université
2007-03-01
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| Serier: | Recherches en Éducation |
| Fag: | |
| Online adgang: | https://journals.openedition.org/ree/3826 |
| Tags: |
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