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Concepción teórico metodológica para la integración de contenidos de la asignatura de Lengua Española en el multigrado

La diversidad de exigencias y procedimientos que asumen los docentes del multígrado en el proceso de integración de contenidos de la Lengua Española se ha convertido en un dilema para la Didáctica de la Lengua Española y la investigación educativa. El empleo de métodos y técnicas como el análisis-sí...

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Dettagli Bibliografici
Autori principali: Marino Gé-Nuñez, Nismel Crespo-O´Relly, Marilyn Beatriz Fabá-Crespo
Natura: Artigo
Lingua:Espanhol
Pubblicazione: Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez 2022-11-01
Serie:Educación y Sociedad
Soggetti:
Accesso online:https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/2424/4177
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