How motivation and roles influence metacognitive engagement in student-GenAI interaction
Abstract Understanding how students cognitively engage with generative artificial intelligence (GenAI) has become a pressing concern in educational technology research. This study investigated how motivational orientations and GenAI role perceptions are associated with the quality and structure of m...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
SpringerOpen
2026-07-01
|
| Loạt: | International Journal of Educational Technology in Higher Education |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.1186/s41239-026-00610-z |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|