Directrices para la enseñanza y el aprendizaje de la Historia desde un enfoque crítico-reflexivo
Este artículo examina críticamente la disparidad nuclear entre la Historia como materia escolar enseñada y como disciplina científica de investigación. En particular, se concentra en las diferentes prácticas docentes aplicadas en la enseñanza de la Historia, y cómo estas prácticas promueven -o no-...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , |
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| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Inglês |
| Vydáno: |
Universidad Católica del Maule
2025-12-01
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| Edice: | UCMaule |
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://revistaucmaule.ucm.cl/article/view/1648 |
| Tagy: |
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