A FORMAÇÃO DOCENTE E O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS: ENCONTROS E DESENCONTROS DA POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
O estudo, financiado pela Fapemig e pelo Cnpq, buscou compreender entender a forma como as demandas por formação continuada de professores originárias do Plano de Ações Articuladas (PAR) foram atendidas pelos cursos da Rede de Formação de Professores em Educação Especial no período entre 2008 a 201...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Português |
| منشور في: |
Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho
2015-07-01
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| سلاسل: | Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://revista-teste.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/5172 |
| الوسوم: |
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