Código QR (código de barras bidimensional)

Zur Bedeutung von Augmented Reality im Mathematikunterricht der Sekundarstufen

Für den Mathematikunterricht der Sekundarstufen fehlt bisher eine detaillierte Einordnung von Augmented Reality (AR) aus mathematikdidaktischer Sicht. Das vorliegende Paper möchte einen Beitrag dazu leisten, diese Lücke zu schliessen. Zentrale unterrichtsrelevante Aspekte wie ein angemessenes Bild...

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Hovedforfatter: Astrid Beckmann
Format: Artigo
Sprog:Alemão
Udgivet: MedienPädagogik 2022-04-01
Serier:MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Fag:
Augmented reality
Mathematikdidaktik
Mathematikunterricht
Modellieren
Online adgang:https://www.medienpaed.com/article/view/1323
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