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Treinamento de habilidades fonológicas e correspondência grafema-fonema em crianças de risco para dislexia Phonological skills and grapheme-phoneme training correspondence in children under dyslexia risk

OBJETIVO: verificar a eficácia do programa de treinamento fonológico e correspondência grafema-fonema em crianças de risco para dislexia da 1ª série. MÉTODOS: participaram deste estudo 30 crianças de 1ª série de ensino público, de ambos os gêneros, na faixa etária de 6 a 7 anos de idade. Neste estud...

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Salvato in:
Autori principali: Maryse Tomoko Matsuzawa Fukuda, Simone Aparecida Capellini
Natura: Artigo
Lingua:Inglês
Pubblicazione: Associação Brasileira de Motricidade Orofacial - ABRAMO 2011-04-01
Serie:Revista CEFAC
Soggetti:
Dislexia
Avaliação
Intervenção Precoce
Leitura
Criança
Dyslexia
Evaluation
Early Intervention
Reading
Child
Accesso online:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462011000200005
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