Promoting history subject skills through competency-based assessment in Tanzania rural secondary schools: Teachers’ understanding and practices

History subject promotes vast competencies desired in the 21st-century education. However, a paucity of understanding exists on how competencies are fostered using the study of the past. This study examined history teachers' understanding and use of assessment in promoting history subject skills in...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục

Tác giả chính:	Eunice Ndomondo
Định dạng:	Artigo
Ngôn ngữ:	Inglês
Được phát hành:	Elsevier 2024-01-01
Loạt:	Social Sciences and Humanities Open
Những chủ đề:	History subject skills Curriculum reforms Assessment approaches Teachers Tanzania
Truy cập trực tuyến:	http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2590291124000731
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!