Szenarien zum Co-Peer-Learning als Reflexionsanlässe zur Unterrichtsplanung in Praxisphasen
Unterrichtsplanung und -durchführung sind bedeutende Handlungsfelder in der schulpraktischen Lehrer*innenprofessionalisierung. Unter den Anforderungen, Unterricht an individueller Förderung und auf heterogene Lerngruppen auszurichten, sind darauf bezogenes fachwissenschaftliches, didaktisches und w...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Artigo |
| Język: | Alemão |
| Wydane: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
2020-11-01
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| Seria: | Die Materialwerkstatt |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.dimawe.de/index.php/dimawe/article/view/3897 |
| Etykiety: |
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