Етапна організація навчання інтегрованих умінь читання та письма учнів профільної школи на прикладі есе

У статті розглянуто підходи до організації діяльності з навчання інтегрованих умінь читання та письма у старшій профільній школі та запропоновано способи її організації. Мета навчання полягала в удосконаленні вмінь написання порівняльно-зіставного есе на основі визначених джерел. Концептуальна основ...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Вікторія Осідак, Ясинецька Владислава
Médium:	Artigo
Jazyk:	Inglês
Vydáno:	Taras Shevchenko National University of Kyiv 2024-12-01
Edice:	Ars Linguodidacticae
Témata:	інтегровані вміння читання та письма старша профільна школа двохетапна організація цикл читання – письма
On-line přístup:	https://journals.uran.ua/ald/article/view/320107
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!