Formative Beurteilung mit diagnostischen Interviews. Erfahrungen aus der Nutzung neuseeländischer Instrumente in verschiedenen Phasen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Die zentrale fortbildungsdidaktische Idee des neuseeländischen «Numeracy Professional Development Project» (NPDP) besteht darin, Lehrkräften die Beobachtung der individuellen Lernentwicklungen ihrer Schülerinnen und Schüler zu ermöglichen, um ihren Unterricht systematisch daran auszurichten. Erfahr...
Gardado en:
| Principais autores: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Publicado: |
Bern Open Publishing
2014-12-01
|
| Series: | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://bzl-online.ch/article/view/9602 |
| Tags: |
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|