Vom Nutzen einer pädagogischen Unterrichtsforschung für die Lehrerbildung
Im Rahmen des Projektes einer pädagogischen Rekonstruktion des Unterrichtens wird nachgewiesen, dass eine auf der mikrologischen Sequenzanalyse von Unterrichtstranskripten basierende Unterrichtsforschung den Anspruch vertreten kann, die im Unterricht selbst normativ verankerte Logik von Bildung, Di...
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| Auteurs principaux: | , , , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Langue: | Alemão |
| Publié: |
Bern Open Publishing
2009-12-01
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| Collection: | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://bzl-online.ch/article/view/9817 |
| Tags: |
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