EL ABORDAJE DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO DESDE LA TEORÍA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES
En este trabajo proponemos un abordaje conceptual del estudio del conocimiento cotidiano acerca de los fenómenos naturales, asociados al aprendizaje de las Ciencias, desde una perspectiva psicosocial. Entendemos que el conocimiento cotidiano que poseen los alumnos podría considerarse próximo a las r...
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| Главные авторы: | , |
|---|---|
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Inglês |
| Опубликовано: |
Universidad de Cádiz
2010-01-01
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| Серии: | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92017191004 |
| Метки: |
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