Funktionen zentraler fachlicher Konzepte in der Lehrer*innenbildung

Der Beitrag widmet sich der Rolle zentraler fachlicher Konzepte in Zusammenhang mit wissenschaftsdidaktischen Überlegungen im Lehramtsstudium. Die Auseinandersetzung gilt strukturbildenden Fachkernen, die zugleich als Verbindungsglieder zwischen der Universitätsdisziplin und dem jeweiligen Schulfac...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Ulrike Greiner, Fabio Nagele, Bettina Bussmann, Angela Hof, Irmtraud Kaiser, Christoph Kühberger, Günter Maresch, Hubert Weiglhofer
Formato:	Artigo
Idioma:	Alemão
Publicado em:	BiSEd 2023-08-01
coleção:	Herausforderung Lehrer*innenbildung
Assuntos:	Zentrale fachliche Konzepte Wissenskommunikation Wissenschaftsdidaktik fachliche Ausbildung von Lehrkräften
Acesso em linha:	https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/6331
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