Visual–Spatial Ability Predicts Academic Achievement Through Arithmetic and Reading Abilities
This study aimed to investigate how visual–spatial ability predicted academic achievement through arithmetic and reading abilities. Four hundred and ninety-nine Chinese children aged from 10.1 to 11.2 years were recruited and measured visual–spatial, arithmetic, and reading abilities. Their mathemat...
Պահպանված է:
| Հիմնական հեղինակներ: | , , , , |
|---|---|
| Ձևաչափ: | Artigo |
| Լեզու: | Inglês |
| Հրապարակվել է: |
Frontiers Media S.A.
2021-04-01
|
| Շարք: | Frontiers in Psychology |
| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2020.591308/full |
| Ցուցիչներ: |
Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!
|