PARADIGMA E DISPOSITIVO NA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO ENTRE A TRADIÇÃO HERMENÊUTICA E A ABORDAGEM GENEALÓGICA DE FOUCAULT
RESUMO Este artigo discute a recepção de Michel Foucault na Filosofia da Educação, considerando a abordagem de Nadja Hermann Prestes e sua filiação hermenêutica-habermasiana. Analisa-se como a noção de paradigma, adotada nessa tradição, estrutura a compreensão das mudanças culturais e educacionais,...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
|---|---|
| Fformat: | Artigo |
| Iaith: | Inglês |
| Cyhoeddwyd: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
2025-05-01
|
| Cyfres: | Educação & Sociedade |
| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302025000100308&lng=pt&tlng=pt |
| Tagiau: |
Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!
|