PARADIGMA E DISPOSITIVO NA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO ENTRE A TRADIÇÃO HERMENÊUTICA E A ABORDAGEM GENEALÓGICA DE FOUCAULT
RESUMO Este artigo discute a recepção de Michel Foucault na Filosofia da Educação, considerando a abordagem de Nadja Hermann Prestes e sua filiação hermenêutica-habermasiana. Analisa-se como a noção de paradigma, adotada nessa tradição, estrutura a compreensão das mudanças culturais e educacionais,...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
2025-05-01
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| coleção: | Educação & Sociedade |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302025000100308&lng=pt&tlng=pt |
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