Supporting Multilingual Learners Through Translanguaging Pedagogy in U.S. K–12 STEM Classrooms: A Systematic Meta-Synthesis

Multilingual learners (MLs) in U.S. schools continue to face systemic inequities shaped by monoglossic instructional ideologies and a deficit orientation towards their linguistic and cultural resources. Translanguaging pedagogy has emerged as a promising response, but it remains underexplored in STE...

முழு விளக்கம்

நூற்பட்டியல் விவரங்கள்

முதன்மை ஆசிரியர்கள்:	Sujin Kim, Manqian Zhao, Woomee Kim, Bilgehan Ayik, Dai Gu, Xiaowen Chen, Yixin Zan, Kathleen A. Ramos
வடிவம்:	Artigo
மொழி:	Inglês
வெளியிடப்பட்டது:	MDPI AG 2026-03-01
தொடர்:	Education Sciences
பொருள்கள்:	translanguaging pedagogy STEM equity multilingual learners meta-synthesis
ஆன்லைன் அணுகல்:	https://www.mdpi.com/2227-7102/16/3/376
குறிச்சொற்கள்:	குறிச்சொல்லை சேர்க்கவும் டாக்‌ஸ் இல்லை, இந்த பதிவுக்கு குறிச்சொல் சேர்க்கும் முதல் நபராக இருங்கள்!