Schule wandeln, dialogisch handeln. Das Aktionsforschungsprojekt SHARMED

Im Rahmen des ERASMUS+-Aktionsforschungsprojektes SHARMED wurden didaktische Werkzeuge entwickelt, um Lehrende darin zu unterstützen, ihrem Auftrag in Zeiten der Inklusion gerecht zu werden. Dabei will SHARMED zu einem Perspektivenwechsel beitragen, bei dem die Diversität der Schüler*innen nicht als...

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書誌詳細

第一著者:	Luisa Conti
フォーマット:	Artigo
言語:	Alemão
出版事項:	Prof. Dr. Dieter Katzenbach, Prof. Dr. Michael Urban 2019-12-01
シリーズ:	Qualifizierung für Inklusion
主題:	Agency Dialogische Haltung Dialogische Prozessmoderation Heterogenität Migrationshintergrund Inklusion
オンライン･アクセス:	https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/19
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