Dialogisches Lesen mit Bilderbuch-Apps. Rekonstruktion kindlicher narrativer Verstehensprozesse
Digitale Bilderbücher spielen in der frühen Lesesozialisation von Kindern eine immer größere Rolle. Studien weisen jedoch darauf hin, dass das kindliche Verstehen von digitalen Geschichten v.a. von der Materialität des Mediums abhängt. In diesem Beitrag wird daher explorativ untersucht, welche kind...
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| Hauptverfasser: | , , , |
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| Format: | Artigo |
| Sprache: | Alemão |
| Veröffentlicht: |
USB Publications
2025-04-01
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| Schriftenreihe: | Medien im Deutschunterricht |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/3365 |
| Tags: |
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