Kompetenzentwicklung durch selbstregulierte, reflexive Lernprozesse. Ein Arbeits- und Erfahrungsbericht
Mit der Tertiarisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz stellen sich bei der (Neu-)Konzeption von Studiengängen gewisse Herausforderungen. Zwei gewichtige bilden die heterogene Ausgangslage der Studierenden und die Modularisierung. Diesen kann neben der Orientierung an Bildungssta...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , |
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| Format: | Artigo |
| Język: | Alemão |
| Wydane: |
Bern Open Publishing
2009-08-01
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| Seria: | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://bzl-online.ch/article/view/9839 |
| Etykiety: |
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