El proceso de descubrimiento en la clase de matemáticas: los razonamientos abductivo, inductivo y deductivo

En el presente artículo se exponen y analizan algunos resultados de una investigación desarrollada en la Universidad Pedagógica Nacional durante los años 2010 y 2011 (DMA-204-10). En esta investigación se caracterizan las diferentes formas de razonar usadas por un grupo de profesores de matemáticas...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	María Nubia Soler-Alvarez, Viviana Helena Manrique Pérez
Médium:	Artigo
Jazyk:	Espanhol
Vydáno:	Universitat Autònoma de Barcelona 2014-06-01
Edice:	Enseñanza de las Ciencias
Témata:	abducción deducción inducción modelo de toulmin descubrimiento matemático
On-line přístup:	https://ensciencias.uab.es/article/view/1026
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!