Konzeption und Evaluation eines Lehr-/ Lern-Moduls zur Kohärenzsteigerung der (universitären) Chemielehrerbildung
Angehenden (Chemie-)Lehrkräften fällt es oftmals schwer, ihr universitär erlerntes Fachwissen für die schulische Lehrtätigkeit zu transformieren und es als notwendige Begründungs- bzw. Wissensbasis für das zu lehrende Schulwissen zu nutzen. Die Ursache dieses Problems lässt sich u.a. auf eine mange...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Alemão |
| Udgivet: |
BiSEd
2026-03-01
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| Serier: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/7999 |
| Tags: |
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