Sieben Sprachen im Sachfachunterricht – Ansätze zum Einbezug nicht-geteilter mehrsprachiger Ressourcen zum Aufbau von Konzeptverständnis

Der Einbezug mehrsprachiger Ressourcen im Sachfachunterricht ist in Kontexten geteilter Zweisprachigkeit gut realisierbar und empirisch nachweislich fachlich lernwirksam. Viele Schulklassen haben jedoch Jugendliche mit unterschiedlichen, nicht-geteilten Familiensprachen. Für diesen Sprachenkontext n...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Susanne Prediger
Format:	Artigo
Sprache:	Alemão
Veröffentlicht:	Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt 2021-04-01
Schriftenreihe:	Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
Schlagworte:	Mehrsprachigkeit Mathematikunterricht epistemische Funktion mehrsprachiger Ressourcen Multilingualism mathematics classrooms epistemic role of multilingual resources.
Online-Zugang:	https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3349/
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